Искусственный интеллект меняет требования работодателей к выпускникам. Университеты спешно запускают новые курсы, исследовательские центры и партнерства с индустрией, чтобы подготовить студентов к современному рынку труда. Но создание передовой учебной программы по ИИ требует финансирования и доступа к отраслевым сетям — ресурсам, которые распределены неравномерно между вузами.
В Центральном университете Северной Каролины (NCCU) Сиобан Дэй Грэйди пытается изменить это положение дел.
В январе 2025 года Грэйди, доцент Школы библиотечных и информационных наук NCCU, открыла первый исследовательский институт ИИ в исторически черном колледже или университете (HBCU). Институт искусственного интеллекта и новых исследований (IAIER) призван помочь студентам и преподавателям освоить навыки, необходимые на рынке труда, который все больше трансформируется под влиянием ИИ.
«Раньше люди могли говорить: "Я не работаю с технологиями" или "Это не для меня", — рассказывает Грэйди. — Но сейчас наступил этап, когда цифровые навыки необходимы. Теперь это перерастает в ИИ-грамотность».
Такой подход отражает более широкий сдвиг в том, как многие университеты мыслят об обучении ИИ. Навыки работы с ИИ больше не ограничиваются факультетами компьютерных наук и инженерии — и в NCCU они не могут быть ограничены. В университете пока нет отдельной программы по компьютерным наукам, но она разрабатывается вместе с новым майнором по ИИ.
Проблема предоставления этих ресурсов стоит особенно остро для исторически черных вузов. Хотя HBCU составляют примерно 3% четырехлетних учебных заведений в США, они получают менее 1% федерального финансирования на исследования и разработки, согласно отчету Центра американского прогресса и Фонда колледжей Тергуда Маршалла за 2025 год. В том же отчете указано, что 17 из 43 федеральных агентств, выделявших средства на исследования университетам в 2023 году, не предоставили финансирования HBCU.
Тем не менее, менее чем за два года с момента запуска IAIER превратился в мощный центр междисциплинарного образования в области ИИ. Благодаря гранту Google.org в 1 миллион долларов США, институт привлек более 2800 студентов, преподавателей и жителей сообщества через исследовательские инициативы и обучение. Теперь задача — сохранить этот импульс, чтобы удовлетворить растущий спрос.
«Наш главный принцип, которым мы руководствуемся в кампусе, — говорит Грэйди, — ИИ для всех».
Почему одной исследовательской группы было недостаточно
Миссия по расширению ИИ-грамотности выросла из давнего интереса Грэйди к технологиям. «Я родилась в то время, когда интернета не существовало, — говорит она. — С тех пор как интернет появился, он изменил весь наш мир».
Грэйди особенно привлекали вопросы, которые технологии поднимают о конфиденциальности, идентичности и человеческом поведении. Получив степень бакалавра по компьютерным наукам и магистерские степени по ИИ и информационным наукам, она поступила в докторантуру по компьютерным наукам в Сельскохозяйственном и техническом государственном университете Северной Каролины, чтобы углубиться в эти темы.
Ее диссертация была посвящена атрибуции авторства в социальных сетях с использованием машинного обучения и обработки естественного языка, чтобы определить, может ли стиль письма человека раскрыть его личность. «Меня всегда интриговало, сколько данных мы отдаем бесплатно», — говорит Грэйди. Эта работа познакомила ее с возможностями систем ИИ выявлять закономерности, скрытые в больших наборах данных.
«Наш главный принцип на кампусе: ИИ для всех»
После защиты докторской диссертации в 2018 году Грэйди присоединилась к NCCU в качестве ассистента профессора в Школе библиотечных и информационных наук. Там она исследовала применение машинного обучения в здравоохранении и беспилотных автомобилях. В 2020 году она запустила Лабораторию искусственного интеллекта и новых исследований в NCCU, предоставив студентам возможность участвовать в практических проектах и изучать ИИ за пределами аудиторий.
Затем в 2024 году появилась возможность подать заявку на грант Google, и Грэйди начала думать о большем, чем еще одна исследовательская группа. Вместо создания еще одной лаборатории для преподавателей, она представила институт, который мог бы обслуживать весь университет во время бума ИИ. «Мы хотели воспользоваться моментом и убедиться, что нас не оставят позади», — говорит Грэйди.
С момента получения гранта в 1 миллион долларов Грэйди и ее команда создали общеуниверситетскую инициативу по ИИ, запустили новые академические программы, организовали конференции, обеспечили внешнюю поддержку и открыли возможности для исследований.
«Мы действительно работали как стартап», — говорит Грэйди.
ИИ за пределами компьютерных наук
В рамках цели института по интеграции ИИ-образования во все дисциплины все первокурсники NCCU обязаны пройти вводный курс по ИИ, разработанный совместно с IBM, чтобы овладеть базовыми навыками составления промтов. Институт также сотрудничал с командами по развитию преподавательского состава, чтобы помочь преподавателям внедрить ИИ в обучение.
Исследования — еще одна часть стратегии. IAIER выделил стартовые гранты до 10 000 долларов преподавателям, изучающим применение ИИ в различных областях. Первый раунд финансирования поддержал 11 проектов в сферах социальной работы, цифрового архивирования, здравоохранения и информационных наук. Один из проектов, например, создает ИИ-лабораторию, где студенты-социальные работники могут практиковать взаимодействие с клиентами через симуляции.
«Очень интересно видеть, как наши исследователи подходят к решению сложных проблем и привлекают к этому студентов», — говорит Грэйди.
Рост института подпитывался сочетанием обучения кадров, междисциплинарных исследований и, что особенно важно, взаимодействия с промышленностью. «Индустрия — это место, где прогресс действительно движется очень быстро, — говорит Грэйди, — не обязательно высшее образование».
Чтобы преодолеть этот разрыв, IAIER проводит мероприятия, связывающие студентов и преподавателей с исследователями, работодателями и лидерами технологической отрасли. Институт провел сессии с такими компаниями, как Deloitte, FICO и Anthropic. Партнерства с Google и IBM позволяют студентам получить признанные сертификаты и квалификации. А в прошлом году институт провел первый саммит OpenAI Academy в HBCU, собрав 444 участника из более чем 40 учебных заведений.
Поддержание видения
Быстрый рост института породил новую задачу: сохранение его динамики.
«Сейчас финансирование — самый большой барьер для устойчивости IAIER», — говорит Грэйди. По мере роста интереса к институту, спрос на его программы начинает превышать его возможности. «Люди просто хотят большего», — отмечает она.
Это узкое место отражает более широкое напряжение в высшем образовании. ИИ развивается быстро, а на разработку новых академических программ, обучение преподавателей и наращивание исследовательского потенциала требуется время. Неопределенность усугубляется меняющейся политической обстановкой. В целом американские университеты сталкиваются с предлагаемыми сокращениями федеральных расходов на исследования и усиленным вниманием к инициативам, связанным с разнообразием, при администрации Трампа. Однако в сентябре 2025 года администрация также объявила о единовременных инвестициях в размере 500 миллионов долларов в HBCU и высшие учебные заведения, учрежденные правительствами коренных американских племен.
Тем временем NCCU продолжает привлекать новые инвестиции. В прошлом сентябре в сотрудничестве с Университетом Говарда и двумя другими учреждениями IAIER получил награду в размере почти 500 000 долларов через программу координационной сети исследований Национального научного фонда, чтобы помочь определить emerging AI jobs, выявить востребованные навыки и сформировать будущие квалификации и учебные планы. Эта работа продолжится этой осенью, когда IAIER откроет свое первое специальное физическое пространство на кампусе, по словам Грэйди.
В течение следующих нескольких лет Грэйди планирует расширить академические программы, запустить специальность по компьютерным наукам и майнор по ИИ, увеличить возможности для проведения исследований преподавателями и глубже интегрировать ИИ в работу кампуса. Она также намерена углубить сотрудничество института с промышленными партнерами.
Помимо расширения программ, Грэйди видит долгосрочный успех института в создании модели, которую могут адаптировать другие университеты. «Мы создаем основу, которая может помочь не только HBCU, — говорит она, — но и любому университету, стремящемуся к аналогичной работе».